Журнал Министерства народнаго просвѣщения, כרך 113Министерство народнаго просвѣщенія., 1862 |
מתוך הספר
תוצאות 1-3 מתוך 75
עמוד 241
... такъ называемый непосредственный методъ познанія , со всѣми его ступеньками , которыя естественно переходитъ умъ нашъ въ своей самостоятельной дѣятельности надъ незнаемымъ ; у насъ есть даже установившееся выраженіе для обозначенія всей ...
... такъ называемый непосредственный методъ познанія , со всѣми его ступеньками , которыя естественно переходитъ умъ нашъ въ своей самостоятельной дѣятельности надъ незнаемымъ ; у насъ есть даже установившееся выраженіе для обозначенія всей ...
עמוד 60
... такъ не ясны , что ни отдать себѣ въ нихъ отчета , ни передать ихъ другому нѣтъ никакой возможности ; но сила чувства - неудовольствія можетъ быть такъ велика , что почти совершенно подавляетъ содержаніе впечатлѣнія . Это легко замѣтить ...
... такъ не ясны , что ни отдать себѣ въ нихъ отчета , ни передать ихъ другому нѣтъ никакой возможности ; но сила чувства - неудовольствія можетъ быть такъ велика , что почти совершенно подавляетъ содержаніе впечатлѣнія . Это легко замѣтить ...
עמוד 111
... такъ горячо , такъ искренно желаю , и моимъ и вашимъ дѣтямъ . Не требуйте отъ меня большаго ; больше этого у меня нѣтъ ничего на свѣтѣ . 1 Пусть ваши педагоги , съ глубокимъ знаніемъ дѣла , лучше меня одаренные , съ горячей любовью къ ...
... такъ горячо , такъ искренно желаю , и моимъ и вашимъ дѣтямъ . Не требуйте отъ меня большаго ; больше этого у меня нѣтъ ничего на свѣтѣ . 1 Пусть ваши педагоги , съ глубокимъ знаніемъ дѣла , лучше меня одаренные , съ горячей любовью къ ...
מהדורות אחרות - הצג הכל
מונחים וביטויים נפוצים
авторъ безъ больше болѣе будетъ былъ вмѣстѣ вниманіе воспитанія вполнѣ всѣ всѣмъ всѣхъ вѣка гдѣ гимназіи года годъ даже должны другихъ другія другой души душѣ дѣло дѣлѣ дѣтей дѣятельности есть жизни заведеній заведенія звука здѣсь значеніе изученіе изъ изъ нихъ именно имъ имѣетъ имѣть исторіи ихъ каждый какъ классѣ которое которыхъ кромѣ къ лѣтъ менѣе мнѣ мнѣнію могутъ можетъ можно мысли наконецъ намъ напр народнаго просвѣщенія насъ науки нашей нашихъ немъ необходимо ніе нія ныхъ нѣсколько нѣтъ образованія образомъ обученія общества объ одинъ одно онъ онѣ особенно отношеніи отъ Песталоцци подъ понятіе послѣ потому потому-что предмета представленій преподаванія развитія рѣчи С.-Петербургѣ самое своей своихъ себѣ себя скаго слова случаѣ слѣдуетъ смыслѣ содержаніе сочиненія статьи такимъ такъ тому томъ тѣ тѣмъ тѣхъ учебныхъ ученики учениковъ ученіе учи училища учителей Франціи хотя цѣли цѣль части человѣка чтенія чувства чѣмъ школахъ школъ школы школѣ Шлоссера этимъ этихъ этомъ этотъ языка языковъ языкъ языкѣ