עקרונות בעיצוב ובניתוח של סביבות למידה ממוחשבותOpen University of Israel, 2006 |
תוכן
חלק 1 | 7 |
חלק 2 | 18 |
חלק 3 | 24 |
חלק 4 | 38 |
חלק 5 | 42 |
חלק 6 | 47 |
חלק 7 | 50 |
חלק 8 | 56 |
חלק 15 | 141 |
חלק 16 | 142 |
חלק 17 | 147 |
חלק 18 | 153 |
חלק 19 | 162 |
חלק 20 | 169 |
חלק 21 | 194 |
חלק 22 | 201 |
חלק 9 | 78 |
חלק 10 | 94 |
חלק 11 | 95 |
חלק 12 | 104 |
חלק 13 | 109 |
חלק 14 | 111 |
חלק 23 | 214 |
חלק 24 | 218 |
חלק 25 | 219 |
חלק 26 | 228 |
חלק 27 | 229 |
מונחים וביטויים נפוצים
אוריינות אותו אותם אחד אחת איור אינו אינטרנט אלא אנו אסטרטגיות אפשר אצל ארגון באופן באתר בדרך כלל בה בהם בו ביותר ביחידה ביצוע בכל במאגר במידה רבה בממשק בעזרת בעיות בעיצוב בעלי בעלי חיים בתחום דוגמה האלה האם הבנה הגישה הדמיה הדמיות הדעת הוראה הידע היפרטקסט היפרמדיה הלב הלומד הלומדים הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה המאגר המאה העשרים המחשב המידע הממשק המשתמש העבודה הקוגניטיבית הקונסטרוקטיביסטית הקורס התוכנה התקשורת ואת חומר למחשבה חינוך חיפוש חלק טכנולוגיה טקסט ידע יותר יצירת כאלה כיצד כן לב לבין לבצע לגבי להבין לו לזהות לימוד ליצור ללומד למשל לעומת לפי מאגר מאגרי מידע מאפשרת מבנה מהו מהם מודלים מומחה מורכבות מושגים מחקרים מחשב מיומנויות ממוחשבות ממשק ממשקי משתמש מערכת משוב משמעות מתוך נתונים סביבות למידה סוג ספר על-ידי עקרון עקרונות פי פעולות פריטי צלמיות קראו קריאת ראו שאילתה שבהם שבו שהוא שונות שונים שימוש שיש שליטה תאונות הדרכים תאוריית תהליך תהליכי תוך תרגיל Educational Jonassen learning