קריאה - תיאוריה ומעשה: לומדים ומלמדים אוריינות, כרך 3Open University of Israel, 2002 כרך א': יחידה 1. קריאה יעילה סקירה והתנסות -- יחידה 2. על קריאה ואוריינות -- כרך ב': יחידה 3. הפיזיולוגיה של הקריאה -- יחידה 4. הפסיכולוגיה של הקריאה -- יחידה 5. לשון קורא טקסט -- כרך ג': יחידה 6. ניצני אוריינות -- יחידה 7. אבני היסוד של הקריאה -- כרך ג': יחידה 6. ניצני אוריינות -- יחידה 7. אבני היסוד של הקריאה -- כרך ד': יחידה 8. הבניית משמעות א' -- יחידה 9. הבניית משמעות ב' -- כרך ה' : יחידה 10-כתיבה והוראתה-גישה תהליכים |
תוכן
חלק 1 | 4 |
חלק 2 | 29 |
חלק 3 | 92 |
חלק 4 | 104 |
חלק 5 | 144 |
חלק 6 | 164 |
חלק 7 | 180 |
חלק 8 | 184 |
חלק 9 | 200 |
חלק 10 | 202 |
חלק 11 | 207 |
חלק 12 | 231 |
חלק 13 | 252 |
חלק 14 | 254 |
מונחים וביטויים נפוצים
אוצר מילים אוריינות אותה אותו אותיות אותם אחד אחת אלא אלו אפשר אצל באופן בבית הספר בגיל בגן בה בהתאם ביותר ביחידה בית בכל בני בשלב בשפה בתחום גישה גרפמי דיבור ה"שפה כמכלול האוריינית האם הברה הגישה הגננת הדבורה ההוראה הורים החינוך החשיבה הטקסט הידע הילד הילדים הכתב הכתיבה הלמידה הלשון הלשונית המאה המאה העשרים המורה המילה הקורא הקריאה הקריאה והכתיבה הקשר השימוש התלמידים התפתחות וכדומה וכן ועוד ועל זמן חינוך חריזה חשוב ידע יותר יכולת ילד ירושלים כאשר כיצד כלומר כן לבין לדוגמה להוראת להשתמש לו לומד לומדים לילד לימוד הקריאה לכך לכתוב ללמוד למשל לפי לפתח לקרוא לשון מודעות פונולוגית מידע מיומנויות מילה מילים מן משחק משמעות משפטים מתוך ניצני אוריינות סיפור סיפורים ספר ספרים עברית על־פי עמ פונולוגית פונמות פי פיתוח פעילויות פעילות ציור צליל קוראים ראו רכישת שבה שבו שהוא שהיא שהילד שהם שונות שונים שיש שלב שפה תהליך תוך תכניות תל־אביב תפיסה literacy Reading